以“人工智能驱动下的将来年夜学和教育重构”为主题的2023世界慕课与在线教育年夜会日前在乎年夜利米兰召开。会议时代，“慕课出海”成为最受存眷的要害词。当前，“慕课出海”获得了哪些成绩？将来，若何鞭策教育数字化国际合作深切展开？记者独家专访了教育部高档教育司司长周天华。

　　1.推同享 以开放姿态分享中国在线教育功效

　　记者：今朝，为什么要鼎力推动“慕课出海”？中国的教育数字化工作获得了哪些成绩？

　　周天华：我们正处在一个数字化变化的时期，新一代信息手艺迅猛成长，数字手艺革命正在激发全球对传统教育讲授的深入反思，“数字时期，教育作甚”已成为世界列国配合思虑的时期命题。当前，教育部党组将教育数字化作为落实“教育作甚”的重年夜计谋行动，鼎力鞭策“慕课出海”，自动引领全球教育数字化成长，以开放的姿态分享中国在线教育功效，尽力斥地新赛道、塑造新优势、实现新冲破。最近几年来，首要获得了三方面成就：

　　一是搭建了国际交换新舞台。2020年以来，我们每一年举行世界慕课与在线教育年夜会，会聚全球教育气力共话教育数字化变化。前后发布《慕课成长北京宣言》《无穷的可能——世界高档教育数字化成长陈述》《世界高档教育数字化成长指数》等优异功效，为世界列国制订高档教育数字化成长计谋供给主要参考。

　　二是扶植了在线讲授新平台。2020年以来，我们扶植了“爱课程”和“书院在线”两个高校在线讲授国际平台，并入选了结合国教科文组织全球教育同盟，向全球年夜学生和进修者供给了包括14个语种的1000余门在线课程，全球累计选课达100余万人次，中国“出海”课程遭到普遍存眷。

　　三是构建了合作交换新机制。我们牵头成立了世界慕课与在线教育同盟，三年来组织了50余场全球在线教育高端对话勾当，推出了聚焦全球人类命运重年夜议题的英文全球公然课，开设了341门次全球融会式课程，鞭策一批国表里闻名年夜学实现了学分互认。同时，经由过程签订中国课程平台与印度尼西亚国度平台的合作和谈，组织中国88所年夜学为印尼国度平台供给近300门高程度慕课，撑持印尼3000多所高校学生的在线进修。近500名印尼学生经由过程雨讲堂“克隆班”实现与中国国内学生同步听课、同步答题、视频互动、线上测验，86论理学生取得学分。

　　经由过程“慕课出海”，我们国际合作的伴侣圈愈来愈年夜，向世界发出中国声音、分享中国经验、进献中国尺度，延续引领世界高档教育数字化成长。

　　2.强合作 鞭策慕课与在线教育全球合作交换

　　记者：2020年末，教育部指点成立世界慕课与在线教育同盟，作为“慕课出海”的主要支持平台，成立三年来，该同盟做了哪些工作？阐扬了如何的感化？

　　周天华：世界慕课与在线教育同盟是由中国倡议并主导的首个高档教育数字化范畴国际多边组织，秘书处永远设在中国，由清华年夜黉舍长担负同盟主席，开创成员包罗美国康奈尔年夜学、俄罗斯圣彼得堡国立年夜学、英国曼彻斯特年夜学、德国亚琛工业年夜学、新加坡南洋理工年夜学、美国edX慕课平台等来自世界五年夜洲14个国度的17所国际知名年夜学与3家知名在线教育机构。2023年，英国FutureLearn平台、印度尼西亚收集教育学院、墨西哥国立自治年夜学三个新成员插手，为同盟成长注入了新的活力。同盟自成立以来，环绕合作讲授、能力扶植、常识同享与公家宣扬展开了一系列摸索与实践，获得了显著成效。

　　一是多渠道促进国际交换。最近几年来，同盟经由过程推动“慕课出海”、展开国际合作、发布研究功效等体例，有力鞭策教育资本全球同享，为世界高档教育供给在线讲授解决方案。截至今朝，环绕人类配合面临的重年夜议题，组织和撑持国际主要课程、国际会议、学术会议直播近千场，包罗结合国安理睬秘书长古特雷斯介入的《天气转变年夜课堂》等。与斯坦福年夜学、康奈尔年夜学、圣彼得堡国立年夜学、美国在线教育平台edX、韩国国度慕课平台K-MOOC、泰国国度慕课平台ThaiMOOC等30余家知名高校和在线教育机构合作搭建了优良课程引进与输出的双向沟通渠道。

　　二是多模式展开讲授合作。同盟经由过程构建全球融会式讲堂、展开全球融会式证书项目等情势，增进全球高档教育数字化合作，鞭策实现加倍包涵、开放的教育。全球融会式讲堂项目经由过程在当地建立全球化课程，增进分歧文化、学科常识布景学生间更便捷、更深条理的交换。截至今朝，北京年夜学、上海交通年夜学、南洋理工年夜学、米兰理工年夜学、智利年夜学、蒙古科技年夜学等高校的逾千论理学生实现了“在线访学”，并积极摸索学分互认。同盟成员清华年夜学开启8门英文全球公然课，推出10个全球融会式证书项目，环绕影响人类命运的重年夜议题扶植并分享优良教育资本。截至今朝，课程已开设两轮，进修者近2540万人次。

　　三是多行动晋升数字素养。最近几年来，同盟环绕数字化转型这一主题组织全球可延续成长马拉松挑战赛、全球年夜范围在线开放挑战赛等勾当，内容笼盖“教育公允”“毕生进修”“经由过程数字化转型打造更具包涵性的年夜黉舍园和进修情况”“人工智能进修共创社区”等方面，面向全球招募立异者展开“慕课进修+同步进修”在线进修实践，操纵优良在线资本，举行可延续成长全球对话，搭建包涵、开放、多元的全球化进修社区，鼓动勉励学生睁开跨文化、跨专业、跨地区的交换合作，不竭摸索立异数字化讲授场景，晋升师生数字素养。

　　3.立尺度 引领全球高档教育数字化立异成长

　　记者：我们存眷到此次会议发布了《无穷的可能——世界高档教育数字化成长陈述(2023)》和《世界高档教育数字化成长指数(2023)》两年夜功效，能否具体介绍？

　　周天华：《无穷的可能——世界高档教育数字化成长陈述》和《世界高档教育数字化成长指数》是我们打造的理论研究新品牌，2022年初次推出，为世界列国制订高档教育数字化成长计谋供给主要参考。

　　本年发布的《无穷的可能——世界高档教育数字化成长陈述(2023)》是同盟第二次发布世界高档教育数字化成长陈述，定位为数字手艺陈述，由来自全球36所高校、机构的近130位专家配合编写，会聚了全球专家学者对将来高档教育数字化成长的思虑，共分为“深度融会：无处不在的变化”“范式再造：自动求变的实践”“挑战应对：联袂双赢的将来”三部门。陈述系统梳理了百余年来手艺在高档教育范畴利用的变迁，并将其划分为视听化讲授、计较机辅助讲授、收集教育、移动互联网教育和聪明教育五年夜阶段;从育人体例、办学模式、治理体系体例、保障机制四个维度，阐发了数字手艺激发高档教育在理念、模式、布局、流程、内容等方面的系统性“数字倾覆”;研判将来，新一代互联网、物联网、年夜数据、区块链、生成式人工智能、元宇宙六项手艺将对高档教育成长发生深远影响;倡议全球联袂，经由过程创设互联互通的数字化教育情况，构建矫捷开放的数字进修功效互认机制，培养数字素养延续晋升的高程度教师步队等六年夜策略来应对数字变化。

　　《世界高档教育数字化成长指数(2023)》在客岁初次发布高档教育数字化成长指标系统的根本上，会聚了47个国度、地域300余所知名高校的年夜量权势巨子公然数据，包罗数字化育人、数字化办学、数字化治理、数字化保障4个一级指标，10个二级指标和18个具体丈量指标，以反应高档教育数字化成长历程、态势和程度，为世界列国编制高档教育数字化成长计谋供给参考根据。

　　陈述和指数充实表现国际范、中国味，对全球高档教育数字化成长进行了梳理和评价，凝炼了问题和挑战，提出了将来成长的步履策略，向世界进献了中国理念、中国经验、中国方案，中国高档教育国际影响力不竭扩年夜。

　　4.求立异 深切实行“慕课出海2.0”

　　记者：将来，教育部将若何进一步增强高档教育数字化范畴的国际交换与合作？

　　周天华：下一步，我们将从“慕课出海”1.0阶段向“慕课出海”2.0阶段改变，鞭策更年夜规模、更深水平、更高质量的高档教育国际合作。

　　一是拓展资本规模。我们将共同“一带一路”共建、南南合作、金砖等国际合作交换机制，慢慢丰硕资本类型，与更多国度的高校和在线教育机构搭建优良课程、教材、虚拟仿真尝试等国际在线教育资本双向沟通渠道，按照相干国度需要定制打造多语种、专业级课程群，增进优良进修资本交换同享。

　　二是深化合作内在。我们将依托世界慕课与在线教育同盟，组织国内高校与相干国度高校签定合作和谈，拓展两边师生线上线下交换渠道;与国外高程度年夜学合作举行数字教育专题培训和高端论坛，打造全球专家学者沟通交换的平台;开设更多全球融会式课程、推出系列全球公然课、举行全球年夜范围在线开放挑战赛和国际年夜学生立异设计工坊等国际勾当，吸引国表里高校青年学生普遍介入。

　　三是立异办事模式。我们将慢慢完美与国外高校的课程同享、学分互认机制，摸索微证书项目等更具吸引力的进修功效转化情势;建好高校在线讲授国际平台，开辟和推行合适国际进修者利用的便捷、高效的聪明讲授东西，供给加倍优良、系统的配套讲授办事。

　　四是强化理论引领。我们将延续增强教育数字化理论研究，每一年研制和发布《世界高档教育数字化成长陈述》和《世界高档教育数字化成长指数》，提炼数字教育根本理论，传布中国数字教育经验，系统梳理全球高档教育数字化成长计谋策略，评估全球首要国度高档教育数字化成长程度，研判将来成长趋向，发出将来成长合作倡议，延续引领全球高档教育数字化立异成长。(本报记者 晋浩天 本报通信员 聂一丹)